«El Mapuzungun es naturaleza»: Estrategias didácticas para lenguas originarias desde las ciencias y el arte

  • Andrea Avendaño Caneo Fundadora del Museo de la Nada, Santiago, Chile
Palabras clave: arte; educación; mapuzungun; allküntun; la escucha

Resumen

La escuela primaria puede ser el lugar donde muchos niños descubren el mundo, lamentablemente en ella se sugiere, por parte de los currículos escolares, que existe una manera muy concreta de descubrirlo, callando así, los saberes que los niños ya traen desde sus casas. Muchas escuelas que albergan comunidades indígenas, han contribuido, de manera consciente o no, al matadero cultural de las comunidades. Para este trabajo, intento mostrar cómo desde las artes y las ciencias naturales se apuesta por actividades contra hegemónicas que investigan el entorno y reivindican el espacio de una lengua originaria. Me centraré en experiencias realizadas en el sur de Chile junto a comunidades mapuche donde se evidencia que el cruce entre arte, ciencia y pueblos originarios permite un mejor desempeño por parte de la comunidad educativa. Finalmente presentaré el allkutün (la escucha), como una «disposición» y saber fundamental en la cultura Mapuche

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Referencias bibliográficas

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Publicado
2020-01-03
Cómo citar
Avendaño Caneo, A. (2020). «El Mapuzungun es naturaleza»: Estrategias didácticas para lenguas originarias desde las ciencias y el arte. Lengua Y Sociedad, 19(1), 13-19. Recuperado a partir de http://revista.letras.unmsm.edu.pe/index.php/ls/article/view/1977
Sección
Artículos académicos